​板书设计，课堂教学的“眼睛”（附板书设计优秀案例）

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图片选自网络

板书设计，课堂教学的“眼睛”

（附优秀案例）

——备课杂谈之四十五

      曾写过一篇文章，题目是《莫让课件吞噬板书》，发表在《山东教育》上，针对的是有的老师重视课件制作却忽视板书设计的现象。文章写于2011年，十年之后的今天，这种现象仍然存在。　　

      板书设计的重要性是不言而喻的，它的基本任务是围绕教学目标、遵循教学规律，将教材的知识结构、学生的认知结构、教师的导学结构有机结合起来，将抽象的知识形象化，将繁杂的知识条理化，对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，把它喻为课堂教学的“眼睛”，毫不为过。

      优秀的板书设计既具有一定的科学性，又具有一定的艺术性。

      说其“科学”，是它必须遵循一定的原则和方法，做到准确、完整，重点突出，正确展现教材内容，表达教师的教学意图。

      说其“艺术”，是它形式优美、简洁生动、风格独特，给人以美的享受。它能够帮助学生抓住要点，突出重点，突破难点，能够帮助学生理清思路，进而进行知识建构。

      在教学实践中，板书设计存在两大问题：

      一是认识问题，认为板书设计太“传统”了，远不如课件形象、生动、鲜活。对这一错误认识，我在《莫让课件吞噬板书》一文中已经作了阐述，这里不再赘述。

      二是操作问题——有的老师有板书却没“设计”。

      比如字形方面，有的老师书写不规范，字迹模糊不清或者字太小，学生看不清楚；

      内容方面，有的老师书写内容过于繁琐，线索不清楚，重点不突出；

      形式方面，有的老师没有进行精心设计，乱写乱画，随写随擦；

      结构方面，有的老师图文安排失当，结构不合理；

      节奏方面，有的老师书写时机不当，耽误授课时间。等等。

      那么，我们在进行板书设计的时候应该注意哪些问题呢？我觉得老师们应该了解板书设计的“两种版式”“四种形式”。

      “两种版式”指中心版式和两分版式，如下图：

      “四种形式”包括下列几项：

      1.关键词语式，其特点是简便易行，可以起到画龙点睛的作用。

      2.逻辑要点式，其特点是思路清晰，可以突出重点。

      3.结构造型式，其特点是直观形象，妙趣横生。这种形式又可分为线索式、对称式、雁行式、聚焦式、辐射式、图案式等几种形式。

      4.图表示意式，其特点是表图简洁，示意明了。

      闲话少说，还是与大家分享部分优秀板书设计的案例，供大家参考：

1.关键词语式

2.逻辑要点式

3.结构造型式之线索式

4.结构线索式之对称式

5.结构线索式之雁行式

6.结构线索式之聚焦式

7.结构线索式之辐射式

8.结构线索式之图案式

9.表图示意式

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